- На заре возникновения психологии он считался единственным, а затем основным Метод наблюдения эмпирических психологических данных при.
- Таковым в данном исследовании явился метод свободного самоотчета. Итак, в свободном самоотчете фиксируются осознанные, вербализованные, т.е.
- Особенности проведения методики свободного самоописания как вербального самоотчета. Процедура обработки текста, его содержательные .
Метод самонаблюдения может принимать форму самоотчета. Некоторые психологи считают самоотчет и производный от него метод анамнеза отдельными методами.
Методы социально- психологического изучения личности. Анализ документов. Работа с документами - это важная, ответственная и достаточно трудоемкая часть деятельности психолога, в процессе которой вырабатывается предварительное представление о военнослужащем.
Анализируются документы личного дела (автобиографии, заявления, анкеты, характеристики, карты профессионального психологического отбора), различные справки, отзывы, дневники, письма, фотографии и т. Их изучение позволяет: во- первых, выявить социальные предпосылки к преимущественному формированию и закреплению у военнослужащего тех или иных индивидуально- психологических качеств, способствующих или тормозящих нормальную адаптацию к военной службе, последующее профессиональное становление; во- вторых, выделить в учебной и производственной деятельности юноши до призыва в армию конкретные проявления (факты), свидетельствующие о степени зрелости, активности различных психических процессов (функций), об устойчивости определенных интересов, ценностных ориентаций, черт характера; в- третьих, определить общее направление и состав методических приемов для дальнейшего исследования личностных особенностей военнослужащего. Предметом изучения должны стать: - социальное происхождение, принадлежность к определенной этнической группе, территориальной общности (село, небольшой, крупный или средний город), профессиональной категории и т. Важные сведения о познавательных способностях, уровне нервно- психической устойчивости, военно- профессиональной направленности и отдельных профессионально важных качествах военнослужащего можно получить из карты профессионального психологического отбора призывника, в которую заносятся результаты социально- психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования в период приписки и призыва (разделы II- IV). Если информации в документах недостаточно, то следует дополнительно запросить интересующие данные о военнослужащем с места работы или учебы, из отделения милиции, от родителей и т. Биографический метод.
Предметом биографического метода является жизненный путь человека, в процессе которого формируется личность, происходит сложный процесс становления индивида, его приобщение к общественным нормам, формирование готовности к выполнению различных ролевых функций, выработка индивидуальных ценностей, мировоззрения, характера и способностей человека. Многомерность биографии человека, включающая в себя совокупность деятельностей и отношений, ролей и функций, определяет комплексность метода. Работа с документами помогает составить предварительное, но довольно целостное представление об обследуемом. В автобиографии военнослужащего необходимо обратить внимание на характер его общения с окружающими, общественную активность, интересы и склонности, военно- профессиональную направленность. Основными направлениями интерпретации биографического материала являются: - определение факторов развития данного военнослужащего (среды развития, собственной деятельности человека и др.); - определение индивидуальных фаз жизненного пути; - анализ структуры факторов в каждой фазе; - выявление связей между фазами индивидуального развития. Биографическая анкета (вариант)Анкета направлена на выявление и оценку моральных качеств военнослужащего, его военной направленности, уровня подготовленности, склонности к организаторской деятельности и других индивидуально- психологических качеств личности, их соответствия содержанию профессиональной деятельности.
Особенности проведения методики свободного самоописания как вербального самоотчета. Проективные методы диагностики самосознания. Методики диагностики самосознания стандартизированный самоотчеты (свободные самоописания) Методы определения потребности в кадрах Метод тестирования Методы.
Оценку общественной активности, моральных качеств обследуемого, его информированности в вопросах политической жизни можно дать по вопросам 1. Уровень военной направленности оценивается по его мировоззренческой позиции в отношении военных профессий, представленности тех или иных мотивов и интересов, которыми руководствуется военнослужащий при выборе своей профессии (вопросы 8, 1. Изучение широты направленности, которая определяется объемом личных интересов и потребностей, обеспечивает анализ ответов на вопросы 1. Осознанность направленности проявляется в точном знании требований военной службы к человеку и адекватном соотнесении этих требований с собственными возможностями и способностями (вопросы 3. Об устойчивости профессиональной направленности можно судить по ответам на вопросы 4, 5, 6, 7, 1.
Склонность к организаторской работе позволяют выявить вопросы 5, 1. Об индивидуально- психологических качествах личности можно судить по характеристике социально- психологической адаптации военнослужащего (вопросы 9, 1. Интересы и возможности . Внимательно прочитайте каждый вопрос и запишите ответы на отдельном листе бумаги.
Если вопрос имеет готовые варианты ответов, выберите тот из них, который наиболее полно и точно отражает ваше мнение. Работайте самостоятельно, быстро и аккуратно. Фамилия, имя, отчество.
Год, место рождения. Социальное происхождение (из рабочих, служащих, военнослужащих, крестьян). Образование (среднее, среднее специальное, незаконченное среднее, высшее), гражданская специальность.
Имеете ли трудовой стаж (сколько лет, по какой специальности)? Сведения об отце и матери (Ф. И. О., возраст, образование, профессия). Отношение родителей к Вашему призыву в армию (неодобре- ние, безразличие, одобрение). Кто из родственников служил (служит) в армии? Отношения с родителями (плохие, удовлетворительные, хорошие). Как часто проводили свободное время всей семьей вместе (очень редко, довольно часто, почти всегда)?
Полностью ли Вас удовлетворила учеба в школе, взаимоотношения с товарищами (скорее нет, чем да; трудно определенно ответить; в общем, да)? Делали ли Вы попытки поступить в учебное заведение (в какое, по какой специальности, в каком году)? В работе каких кружков Вы участвовали (техническом, литературном, историческом, художественном, . Какие постоянные общественные поручения выполняли? Приходилось ли Вам выступать по радио, телевидению, в прессе, на митингах и собраниях? Перечислите 3 - 4 школьных предмета, которые Вам нравились и не нравились.
Укажите средний балл аттестата. По каким предметам Вы посещали факультативные занятия (по физике, математике, истории, литературе, другие)? Занимались ли Вы в спортивной секции? Участвовали ли Вы в спортивных соревнованиях? Нравились ли Вам занятия по начальной военной подготовке?
Назовите известных Вам из истории Великой Отечественной войны полководцев, флотоводцев, военных летчиков, военных инженеров, конструкторов военной техники. Перечислите Ваши увлечения и интересы. Назовите Ваши любимые книги. Назовите фильмы, которые произвели на Вас впечатление.
Какие телевизионные передачи Вы любите смотреть? Чем Вы занимаетесь с большим интересом (точными науками, гуманитарными науками, спортом, общественной работой, оформительскими работами, другое)? Были ли Вы лидером в группе и организатором коллективных мероприятий (нет, очень редко, иногда, довольно часто, часто)? Хотите ли Вы служить в армии?
Когда впервые возникло это чувство? Часто ли Ваше мнение расходилось с мнением родителей (почти всегда, часто, иногда, никогда)? Часто ли Ваше мнение расходилось с мнением учителей (почти всегда, часто, иногда, никогда)? Если Ваше мнение расходится с мнением окружающих, поступаете ли Вы согласно Вашим взглядам (всегда делаю то, что сам думаю; когда как; всегда делаю то, что окружающие)? Укажите 2 - 3 важнейших, на Ваш взгляд, события текущего года в международной жизни и во внутренней жизни страны. Какие качества личности, по Вашему мнению, развиты у Вас хорошо, а какие еще следует развивать, чтобы стать хорошим военным специалистом? Кто из известных Вам людей служит для Вас примером в жизни?
Что, по Вашему мнению, составит в ходе военной службы наибольшую трудность для Вас (беспрекословное подчинение, физические нагрузки, удаленность от дома, высокая личная ответственность, преодоление некоторых собственных отрицательных привычек наклонностей, другое)? Анкетирование. Анкетный опрос - это особый метод сбора первичных данных о человеке, часто используемый в социальной психологии и социологии. Анкета - это структурно организованный набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования. Вопросы анкеты могут касаться профессиональной направленности (мотивов, интересов, увлечений), моральных и психологических качеств личности, стиля общения и поведения, характерологических особенностей и др. Известно несколько типов анкет. Анкеты, основанные на самооценке опрашиваемыми своих свойств и качеств.
Форма ответа - оценка в баллах степени выраженности того или иного личностного свойства, черт характера (инициативности, общительности, тревожности, самостоятельности и пр.). При использовании данного метода необходимо учитывать его существенный недостаток: высокую степень субъективности ответов вследствие стремления человека показать себя с лучшей стороны и скрыть недостатки.
Достоинство этого метода анкетирования заключается в большей объективности получаемых данных, поскольку в состав группы экспертов включаются люди, давно и с разных сторон знающие человека. В результате обработки данных специалист- психолог делает вывод о наличии и уровне развития у опрашиваемого индивидуально- личностных свойств. Существует ряд правил, которые определяют особенности создания любого типа анкет: - перед разработкой анкеты для повышения ее прогностичности необходимо четко представлять цель и задачи предстоящего исследования; - вопросы анкеты должны соответствовать уровню развития и жизненному опыту опрашиваемых (возрасту, образованию, социальному происхождению, национальным особенностям и т. Количество вариантов ответов в предъявляемых вопросах, как правило, не должно быть более 5- 6, а расчетное время заполнения анкеты - не более 3. При разработке анкеты используются закрытые либо открытые вопросы. Закрытые - это такая форма вопросов, на которые в анкете даются заранее сформулированные варианты ответов. Индивидуальная беседа.
Индивидуальная беседа является одним из важнейших и наиболее действенных методов психологии, который широко применяется в различных ее областях. Результаты беседы помогут составить психологический .